生物学
密西西比数学与科学学院科学系的目的是让学生对科学有一个广泛的概述，并使他们在每个主要学科领域都有科学素养:生物学, 化学, 和物理. 重点放在通过课程讲座和讨论掌握基本概念和实验室技能, 实验室调查, 实地考察旅行, 旅游, 特殊项目, 客座讲师, 直接参与大学水平的研究人员. 学生有机会通过选修课程和独立研究来追求自己的特殊兴趣.
生物必修课程指南
课程选择可以根据学生的兴趣和职业规划来决定. 所有生物课程都以实验室为基础，每周上课四到五天. AP课程每周5天.
毕业要求
所有学生必须成功完成一整年的生物学课程，才能完成一个完整的CU课程(两个学期)。.
生物学专业毕业要求
生物集中课程是专为在参加MSMS期间攻读生物高级学习计划的学生设计的. 生物学专业帮助大学识别在生物学方面有高级准备的MSMS毕业生，他们可能受益于在大学水平的更高水平课程的安置. 学生须完成2.在就读MSMS期间，每门课程平均成绩达到b或更高的5个批准的卡内基生物单元将有资格. 生物系和教务主任将决定哪些课程需要批准. 获教务主任批准申请的合资格学生，可获授予生物专业课程. 生物专业的认可课程包括:
1.0卡内基单元AP®生物学，大学普通生物学I和II
额外的1.5个卡内基单元(三个学期的课程)，其中可能包括微生物学(0.5
动物生理学(0.5 CU)，植物生理学(0.5 CU)，流行病学概论(0.5个CU)，或生物化学导论(0.5 CU).
其他课程作业不可替代. 申请认可并符合批准标准的学生将在MSMS文凭上获得印章，表明成功完成生物学集中课程, 最终的MSMS成绩单将反映生物学专业的毕业成绩.
课程
进阶生物学是一门为期一年的强化课程，旨在让学生掌握相关技能, 知识, 以及在大学理事会AP生物考试中获得高分的能力. AP生物学有四个核心主题:进化, 《细胞过程:能量与通讯, 遗传学与信息传递, 和交互. 至少有12个基于探究的实验来补充和加强课程材料. 学生应该预计至少花费1.每讲一个小时，就要学习5个小时. 这是一门典型的大三学生课程. 高年级学生需要一名教职员工的许可才能注册.
本课程涉及细胞生物学的研究，细胞是生命的基本单位. 原核和真核细胞将被考虑 fROM分子 to 微观层面的组织. 细胞结构和生理学将在生物大分子及其构建块的背景下考虑.
大学普通生物学I涵盖 基本面 生物化学，细胞生物学，遗传学和进化. 概念包括重要的有机分子, 细胞结构与功能, 代谢与酶活性, 细胞呼吸作用和光合作用, DNA结构, 减数分裂和有丝分裂, 孟德尔遗传学, 分子进化. 生物，坎贝尔和里斯，第1-25章.
本课程探讨生物多样性的基本概念, 有机体的结构和功能, 与生态. 概念包括分子系统发育, 生命的多样性, 植物和动物的形态和繁殖原理, 以及种群的生态关系, 生态系统, 和全球水平文本:生物学, 坎贝尔和里斯, 章26-56.
微生物学 涵盖了 基本面 of 显微镜下的 世界，包括病毒，细菌，和 寄生虫. 本课程是一门以实验室为基础的课程(讲座与实验室相结合)，学生在其中学习该学科的基本技术. 在这学期的后半段, 学生们被要求应用他们所学到的技术，做一个密集的独立设计项目.
植物生理学研究植物(主要是被子植物)的各种生理过程. 主题包括光合作用, 植物的新陈代谢, 植物细胞/水的关系, 植物生长调控, 而且 生殖策略.
动物生理学研究动物(主要是脊椎动物)的各种生理过程. 课程包括肌肉生理学, 呼吸和循环, 消化, 新陈代谢与营养, 肾脏功能和系统集成.
遗传学涵盖了遗传的原理和遗传物质的性质. 它分为三个部分:孟德尔遗传学，分子遗传学和群体遗传学. 本课程以进化生物学为背景. 它也作为一个介绍重组DNA技术和解决当前的社会, 法律, 现代分子技术引发了伦理问题. AP生物专业的学生可能不选择遗传学专业.
本课程从生态学的角度探讨环境问题. 最初, the course considers the relationships between organisms 而且 their environment; an introduction to the physiological bases for adaptations, 种群动态(包括人类和非人类), community organization; 而且 the structure 而且 function of 生态系统s (including atmosphere, 气候, 和天气). 跨学科的分析方法将用于探索自然系统，同时审查资源管理战略, 污染, 经济因素(本地和全球), 还有环境问题的政治.
本课程提供公共卫生概论，涵盖公共卫生实践所必需的科学. 基本的科学组成部分跨越了公共卫生服务历史发展的主题, 流行病学, 公共卫生信息学和监测, 卫生经济学, 公共卫生实验室科学, 及相关领域. 学生将了解世界上健康和疾病的决定因素的巨大多样性. 他们将分析当前和新出现的全球卫生优先事项, 包括新出现的传染病, 贫困, 冲突和紧急情况, 以及预防疾病和促进健康的重大全球倡议. 学生将积极参与, 通过小组讨论培养批判性思维能力, 课堂活动和实验室工作, 并将以一个顶点项目结束.
这是一门高级课程，旨在深入研究生物分子-蛋白质, 核酸, 脂质, 碳水化合物, 和新陈代谢.
本课程旨在为学生提供个体化学习生物学的机会. 学生将选择指导老师，并在他们的帮助下, 选择一个你感兴趣的特定生物学问题，并研究这个问题.
生物学可能的课程顺序.